Mirjana Glišić

28

OŠ,, Dr DRagiša Mišović

1.aktivnost Na času matematike učili smo smerove kretanja ,učenici su iz posude sa vodom uz pomoć kutlače izvlačili plastificirane kartice. Zatim sam učenike dodatno motivisala ulogom kodera i kako robota Cobija dovesti do cilja. Programiranje bez kompjutera angažovanjem učenika u takmičarskoj / kooperativnoj igri koja ih upoznaje sa glavnim principima programiranja.Deca su kroz igru ušla u svet programiranja. 2. aktivnost na pripremljenom papiru sa kvadratnim poljima gde su stavljene slike značajnih mesta u našem gradu(muzej, galerija Nadežda Petrović, spomenik Tanasku Rajiću, vojvodi Stepi Stepanoivanoviću, brdo Ljubić) učenici podeljeni u grupe različitim bojama flomastera strelicama navodili robota do mesta. Učenici su u grupi sarađivali dogovarali ,uzbuđeni pronalazili nova rešenja, a zatim izveštavali. Aktivnosti i uloge Tokom ove aktivnosti učenici će: • Iskusiti saradnju i takmičenje • Razumeti razliku između uloga kodera (Cody) i robota (Roby) • Upoznati se sa konceptom osnovnih uputstava i seta instrukcija • Naučiti da sekvenca osnovnih uputstava može rešiti problem • Testirati ispravnost datog programa simulirajući njegovo izvođenje • Shvatiti da programiranje više zahteva razumevanje nego tehnologiju Nastavnik daje uputstva, pruža pomoć i povratne informacije kada je to potrebno.

Predškolcima